Jóvenes con discapacidad intelectual en la universidad: entre la sobreprotección y la autodeterminación / Young People with Intellectual Disabilitiesat the University: between Overprotectionand Self-Determination

El objetivo de esta investigación consiste en analizar los efectos de la inclusión de las personas con discapacidad intelectual leve (PDIL, de aquí en adelante) en la universidad. Apelando a las teorías sobre el ecosistema familiar de Destanik (2004) y al modelo ecológico de Bronfenbrenner (1987), se parte de la hipótesis de que la inclusión de las PDIL en un entorno universitario producirá una disminución de la sobreprotección familiar no exenta de conflictos. Esto se contrasta utilizando un modelo metodológico mixto que analiza los discursos de las familias y datos recogidos mediante el Parental Bonding Instrument (Parker et al., 1979) aportados por las PDIL. Los resultados obtenidos apoyan la hipótesis de que un entorno universitario disminuye la sobreprotección tanto paterna como materna, si bien parece asociarse a un incremento del factor “cuidado” por parte de las madres. Por otra parte, las PDIL ven reforzada su autodeterminación en un contexto de enseñanzas universitarias. De este modo, el trabajo aporta evidencias sobre la conveniencia de articular programas que favorezcan el acceso de las PDIL al entorno universitario, contribuyendo a promover y garantizar sus derechos y a hacer efectivo el principio de acceso en condiciones de igualdad a una educación inclusiva, tal y como recoge el artículo 24 de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de la ONU en 2006. (AU)

The aim of this research is to analyse the effects of the inclusion of people with mild intellectual disabilities (hereinafter referred to as PMID) in the university. Drawing on Destanik’s (2004) theories on the family ecosystem and Bronfenbrenner’s (1987) ecological model, we start from the hypothesis that the inclusion of PMIDs in a university environment will lead to a decrease in family overprotection, which is not free of conflicts. This is tested using a mixed methodological model that analyses the discourses of the families and data collected through the Parental Bonding Instrument (Parker et al., 1979) provided by the PMIDs. The results seem to support the hypothe-sis that a university environment decreases both paternal and maternal overprotection, although it seems to be associated with an increase in the “caring” factor on the part of mothers. On the other hand, PMIDs see their self-determination strengthened in a university context. In this way, the study provides evidence on the convenience of ar-ticulating programmes that favour the access of PMIDs to the university environment, contributing to promoting and guaranteeing their rights and making effective the princi-ple of equal access to inclusive education, as stated in Article 24 of the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities in 2006. (AU)

Determinantes sociales de la salud. Estatus socioeconómico, neurodesarrollo y funciones ejecutivas en la infancia / Social determinants of health. Socioeconomic status, neurodevelopment and executive functions in childhood

Objetivo principal: El objetivo principal de esta revisión ha sido analizar las relaciones entre el estatus socioeconómico (SES) y el desarrollo de las funciones ejecutivas (FE) durante la infancia, partiendo del conocimiento de que los niveles bajos de SES afectan al neurodesarrollo. Metodología: Se ha realizado una búsqueda en diferentes bases de datos seleccionándose 15 artículos de interés. Resultados principales: Tras su lectura, se ha encontrado una clara relación entre SES y FE. Conclusión principal: Se ha apreciado que niveles bajos de SES afectan de forma negativa al desarrollo de las FE. Asimismo, en los estudios se han tenido en cuenta qué variables del SES podrían influir en esta relación, qué componentes de las FE se ven afectadas y qué factores pueden servir como mediadores

Objective: The main purpose of this review has been to analyse the relationship between socioeconomic status (SES) and the development of the executive functions (EF) during childhood, based on the knowledge that low levels of SES affect neurodevelopment. Methods: A search in different data bases has been made shortlisting 15 articles of interest. Results: After their analysis, a clear relationship has been found between SES and EF. Conclusions: It has been noted that low levels of SES negatively affect the development of the EF. Also, research has taken into account which SES variables could influence this relationship, which EF components can be affected, and which factors can be used as mediators

La Exclusión Social de las personas con discapacidad en situaciones de pobreza. El caso de los campamentos saharauis de Argelia / The social exclusion of the persons with disability in situations of poverty. the case of the saharawi camps of algeria

En algunas ocasiones, el determinismo social, cultural o circunstancial, es susceptible de atraer ciertos factores de riesgo de vulnerabilidad social, que pueden provocar, sobre todo en los contextos de pobreza, una indefectible situación de exclusión social para la persona o incluso para toda su comunidad. Analizar la situación de las personas con discapacidad en contextos de pobreza, permite llegar a una aproximación de la influencia que ejercen estas circunstancias. El caso de los campamentos saharauis de Argelia en la región del Tinduf, servirá de ejemplo para ilustrar el fenómeno y visibilizar cómo en un mismo contexto pueden confluir diversos factores que agravan el bienestar y la calidad de vida de las personas. Del mismo modo, se investiga sobre las circunstancias que, desde la propia comunidad y en convergencia con agentes sociales externos, provocan la reacción de estas sociedades y ponen en marcha determinados mecanismos de compensación

Sometimes social, cultural and/or circumstantial determinism is likely to attract certain risk factors of social vulnerability, which can cause, especially in poverty contexts, an evident situation of social exclusion for the person or even his entire community. To analyze the situation of persons with disabilities in contexts of poverty, can be approximated from the influence of these circumstances. The case of the Saharawi camps in Algeria in the region of Tindouf, serve as an example to illustrate the phenomenon and visualize how in a same context can merge several factors that increase the welfare and quality of life of people. The same way, we investigate the circumstances from which the community and lined up with social external agents, causes the reaction of these societies and implements certain compensation mechanisms